大学应该停止欺骗学生并开始对他们进行投资| 丽贝卡奥黛丽

哟大学生作弊。 几十年来，全世界的研究人员都报告了作弊的类型和比率。 然而，最近，尤其是自大流行以来，人们越来越担心作弊及其对高等教育完整性构成的风险——这是正确的。

“合同作弊”的盛行——作业和论文可以在网上获得，这意味着学生有更多的方式作弊。

提供“学习帮助”的公司有许多不同的商业模式。 他们是掠夺者，并使用营销技术将自己宣传为对学生的合法“支持”。

高等教育质量和标准局 (TQSA) 最近使用了它的权力 首次取缔学术作弊网站. 该机构封锁了 40 个网站，每月访问量约为 450,000 次。

虽然这是一个积极的发展，但它并没有解决学生作弊的复杂原因。 它也没有解决通过其他方式作弊的兴起。 根据我的 研究与网站相比，学生更有可能从朋友、家人或其他学生那里获得欺诈性作业。

这并不意味着贬低 Tashkah 的工作，它比其他国家的其他类似机构更多地处理欺诈行为。 但问题远不止两个站点，任何解决方案都必须解决这个问题：学生为什么作弊？

在许多方面，高等教育，特别是在澳大利亚，以一种加剧问题的方式建立起来。 资源匮乏意味着教师可以给予学生的关注量减少了。 这也意味着学者们不太能够发现作弊行为。

许多学生面临获得资格的外部压力。 有些人面临来自家庭或工作场所的压力，这增加了他们转向作弊的可能性。

其他人则承受着巨大的财务压力，这意味着他们更有可能转向提供“帮助”他们完成任务的网站。

合同欺诈的增加意味着我们需要看到一种更全面的方法来处理诚信问题，而不仅仅是关闭网站。 迄今为止，大学打击作弊的许多尝试都是零散的、拼凑的和依赖资源的。 大学愿意花多少钱来帮助解决问题也将决定结果。 目前，似乎并不希望解决允许作弊发生的方法问题，例如增加学者评估学生作业的时间。

大学还应考虑以对学生更具吸引力并帮助他们与教育联系起来的方式重新设计课程。

我们需要解决为什么没有检测到作弊。 承认外包工作的学生很少说他们被抓住了。 这是非常令人担忧的。 改进检测应该是任何减少欺诈行为的核心。

可检测. 然而，大多数大学倾向于将发现留给项目或个别教师，他们再次受限于分配给他们的纠正任务的小时数。 由于检测技术很少或无效，学生几乎没有动力避免作弊。

当前的大学系统落后于（通常是他们自己的）研究告诉他们的。 在该行业工作了近 20 年，我看到了一些解决欺诈问题的重大创新，但它们通常受到预算限制的阻碍。

大学必须愿意在这个问题上进行投资，否则它们可能会破坏整个高等教育系统的完整性。

需要有目的的方法来提高完整性，现在也需要。